“Jóvenes investigando Jóvenes en el mundo digital: un programa de investigación y acción desde el enfoque de género”


Fundamentación

En el ámbito de las Ciencias Sociales, el estudio de la juventud tomó relevancia a partir de la segunda mitad de los a?os ochenta con la incidencia de los grupos juveniles urbano-populares en la sociedad. Ligadas a la perspectiva teórica-metodológica de los estudios culturales, Y REALIZADAS POR ADULTOS las investigaciones de los últimos a?os en América Latina se han centrado en el análisis de la juventud en relación con su participación social, los movimientos sociales, la educación, el género, las culturas juveniles y los consumos culturales. Un área de interés particular, ha sido el estudio de las prácticas mediáticas y la construcción de las identidades, lo cual no es fortuito sino que responde a la estrecha relación que los jóvenes actuales tienen con las tecnologías de información y comunicación, especialmente internet.

Nativos digitales, e-generación o generación net, @generación son algunas de las denominaciones que dan cuenta de una transformación espectacular en las identidades, vínculos y estilos cognitivos, y de vida de la ni?ez y juventud que se evidencia en el hecho que los y las jóvenes son el grupo social más incluido en los entornos tecno-culturales facilitados por las tecnologías de información y comunicación (TIC).

Este medio, forma parte de la vida cotidiana de un gran número de personas, pero su uso toma rasgos específicos cuando se trata de jóvenes: es un agente central en la conformación de su identidad y de su visibilidad en la sociedad. Además de ser un medio audiovisual e interactivo, en la red encuentran la forma más fácil, rápida y económica para satisfacer sus necesidades juveniles, y su uso, marca rupturas significativas con las formas de ser joven de las generaciones anteriores.

El empleo de internet por los jóvenes no se valora de la misma manera por los diversos grupos sociales. Para algunos, puede ser una pieza clave en la formación profesional y la inserción de las personas en la “sociedad del conocimiento” (imaginario que antes se aplicaba a los libros impresos). Otros, suponen que los hábitos de estudio y conocimientos transmitidos en la escuela, se desaprovechan ante la elevada cantidad de horas que los jóvenes permanecen “conectados”. Ambas posturas, responden principalmente a una visión adultocéntrica, más que a un razonamiento sobre el significado que tiene la red en la vida cotidiana de la juventud actual.

Si bien han arrojado información relevante un importante desafío es encarar la indagación de las experiencias juveniles DESDE LAS VISIONES E INTERPRETACIONES DE LOS MISMOS JOVENES.

Por ello, nos importa favorecer el protagonismo de los y las jóvenes de cara a revertir la mirada adulto y androcéntrica predominante en este campo y avanzar en temáticas especialmente relevantes para el mejoramiento de sus condiciones de vida y el desarrollo de sus comunidades.

En este marco el proyecto aquí presentado intentó estimular el interés de mujeres y varones jóvenes en la investigación en el campo de juventud y género, brindándoles herramientas conceptuales y metodológicas básicas para participar de una investigación acción que nos permitirá elaborar materiales de divulgación pensados por y para los/as jóvenes sobre temas como uso seguro de internet y redes sociales, derechos digitales, privacidad, etc.

Breve descripción del proyecto

Abordó una problemática novedosa y de candente actualidad tanto a nivel local como internacional.

Se focalizó en la indagación de las experiencias tanto positivas como negativas, en el uso de las TIC, en particular de las redes sociales, por parte de jóvenes de ambos géneros entre 15 y 18 a?os.

En especial se indagaron los siguientes temas:

  • Actividades que realizan en internet
  • Usos y modalidad de participación en las redes sociales
  • Producción de contenidos y soportes privilegiados
  • Seguridad y privacidad, conocimiento de derechos
  • Actitudes y reacciones frente a la violencia en internet

Se sustentó en un abordaje metodológico basado en la investigación acción participativa en la cual se articula la creación de conocimientos en estas temáticas con la producción de recursos de comunicación y educación elaborados desde la voz, los intereses y las necesidades de los mismos jóvenes.




Organizaciones responsables

  • Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina – área Género Sociedad y Políticas – FLACSO Argentina
  • Diputación Valencia
  • Asociación E-Mujeres y Artefinal Studio